INTRODUÇÃO À ENGENHARIA
A engenharia envolve a utilização de recursos naturais. Alguns desses recursos são renováveis e outros podem ser rapidamente esgotados. O engenheiro deve se preocupar com a conservação desses recursos, o que requer o contínuo desenvolvimento de novos recursos, assim como a utilização eficiente dos já existentes.
Aqueles recursos utilizados com o objetivo de produzir energia e que são necessários para processar recursos naturais, são:
Recursos materiais
Recursos sociais
Recursos científicos
Recursos energéticos
Recursos técnicos
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Projeto o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Pesquisa tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Projeto habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Um projeto é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Julgue as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, o advento da engenharia seguiu o ciclo desenvolvimentista do país, com a criação do primeiro curso de Engenharia Civil no Instituto Militar de Engenharia (IME), ainda em 1792.
II - Especialmente durante os anos desenvolvimentistas do governo de Juscelino Kubitschek, o número de cursos de engenharia cresceu significativamente.
III - A primeira regulamentação da categoria aconteceu ainda na década de 30 do século passado.
IV - Atualmente o Brasil conta com mais de 1.200 (mil e duzentas) escolas de engenharia que formam profissionais engenheiros em mais de 50 modalidades diferentes.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas a sentença I é falsa.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou duas vezes antes do acidente.
II - Esta é a décima quinta explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela quinta vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, ½ dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Recursos materiais
Recursos sociais
Recursos científicos
Recursos energéticos
Recursos técnicos
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Projeto o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Pesquisa tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Projeto habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Um projeto é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Julgue as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, o advento da engenharia seguiu o ciclo desenvolvimentista do país, com a criação do primeiro curso de Engenharia Civil no Instituto Militar de Engenharia (IME), ainda em 1792.
II - Especialmente durante os anos desenvolvimentistas do governo de Juscelino Kubitschek, o número de cursos de engenharia cresceu significativamente.
III - A primeira regulamentação da categoria aconteceu ainda na década de 30 do século passado.
IV - Atualmente o Brasil conta com mais de 1.200 (mil e duzentas) escolas de engenharia que formam profissionais engenheiros em mais de 50 modalidades diferentes.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas a sentença I é falsa.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou duas vezes antes do acidente.
II - Esta é a décima quinta explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela quinta vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, ½ dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Um projeto é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Julgue as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, o advento da engenharia seguiu o ciclo desenvolvimentista do país, com a criação do primeiro curso de Engenharia Civil no Instituto Militar de Engenharia (IME), ainda em 1792.
II - Especialmente durante os anos desenvolvimentistas do governo de Juscelino Kubitschek, o número de cursos de engenharia cresceu significativamente.
III - A primeira regulamentação da categoria aconteceu ainda na década de 30 do século passado.
IV - Atualmente o Brasil conta com mais de 1.200 (mil e duzentas) escolas de engenharia que formam profissionais engenheiros em mais de 50 modalidades diferentes.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas a sentença I é falsa.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou duas vezes antes do acidente.
II - Esta é a décima quinta explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela quinta vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, ½ dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Julgue as afirmativas abaixo:
I - No Brasil, o advento da engenharia seguiu o ciclo desenvolvimentista do país, com a criação do primeiro curso de Engenharia Civil no Instituto Militar de Engenharia (IME), ainda em 1792.
II - Especialmente durante os anos desenvolvimentistas do governo de Juscelino Kubitschek, o número de cursos de engenharia cresceu significativamente.
III - A primeira regulamentação da categoria aconteceu ainda na década de 30 do século passado.
IV - Atualmente o Brasil conta com mais de 1.200 (mil e duzentas) escolas de engenharia que formam profissionais engenheiros em mais de 50 modalidades diferentes.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas a sentença I é falsa.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou duas vezes antes do acidente.
II - Esta é a décima quinta explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela quinta vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, ½ dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas a sentença I é falsa.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou duas vezes antes do acidente.
II - Esta é a décima quinta explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela quinta vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, ½ dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas a sentença III é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Números, equações e símbolos podem ser expressados de maneiras diferentes em um texto dependendo de fatores como: localização na frase, contexto, tipos de símbolos, entre outros. Sabendo-se disso, analise as frases abaixo:
I - A velocidade do automóvel aumentou 2 vezes antes do acidente.
II - Esta é a 15ª explosão do ano.
III - Maria foi reprovada pela 5ª vez na sétima série.
IV - Na aula de hoje, metade dos alunos dormiram.
Assinale a alternativa em que esses elementos foram escritos CORRETAMENTE:
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas a sentença III é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as frases abaixo:
I. Fazem 10 anos que fui à praia pela última vez.
II. As vendas à prazo desse mês supreenderam o dono da empresa.
III. O resultado do jogo, não o abateu.
IV. Ana quebrou meus óculos.
V. Ele chegou a São Paulo há duas semanas.
Estão gramaticalmente corretas as frases:
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
I, III e V
Apenas a IV e a V
I, II e IV
I, III, IV e V
II, III e IV
De acordo com Masetto (2003), existem várias metodologias de ensino que se aplicam à melhoria da qualidade da aprendizagem dos conteúdos ensinados nas universidades ou em outras escolas. Dentre elas, podemos destacar duas: a Metodologia de ensino por pesquisa e a Metodologia de Ensino por projeto. Sobre essas duas metodologias, julgue as afirmativas abaixo:
I - Na Metodologia de Ensino por Pesquisa o aluno é levado a relacionar teoria com prática, a promover a integração dos componentes curriculares e a caminhar rumo a uma atitude interdisciplinar.
II - A Metodologia de Ensino por Projeto tem como objetivo contribuir para um ensino-aprendizagem consistente e motivador.
III - A Metodologia de Ensino por Projeto permite o desenvolvimento de várias aprendizagens, tais como: a iniciativa na busca de informações e sua consequente seleção, organização, análise e correlação dos dados e informações; a elaboração de inferências, o levantamento de hipóteses e as respectivas checagens, comprovação, reformulação e conclusão.
IV - A Metodologia de Ensino por Pesquisa habilita o aluno a elaborar relatórios científicos e comunicar os resultados obtidos, por escrito ou oralmente, com clareza e ordem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Analise as afirmativas abaixo:
I - Projeto por evolução é o que surge da utilização de conhecimentos ainda não completamente experimentados.
II - Uma hipótese é o resultado de um elaborado planejamento, que demanda não apenas conhecimentos técnicos, mas também certa dose de criatividade e, muitas vezes, inovação.
III - Quando são alteradas apenas características do produto para uma nova utilização ou melhor adaptação, podemos dizer que é um projeto por evolução.
IV - O resultado de pesquisas científicas e tecnológicas é um exemplo de projeto por inovação.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.
O Manifesto Cresce Brasil + Engenharia + Desenvolvimento, lançado pela Federação Nacional dos Engenheiros e seus sindicatos associados, sistematizou um projeto exequível e empreendedor para o Brasil. Dentre os projetos propostos neste manifesto estão:
I - Superar entraves ambientais e obter as licenças ambientais junto ao Ministério do Meio Ambiente com o objetivo de incrementar a oferta de energia elétrica em aproximadamente 8% ao ano.
II - Adoção, pelo transporte coletivo de passageiros e transporte de cargas, do consumo de biodiesel, com o objetivo de aliviar a pressão sobre a matriz de petróleo.
III - Privilegiar a oferta modal que possibilite um aumento no volume de cargas a serem transportadas por ferrovias, hidrovias e dutos.
IV - Recuperação das ferrovias Rio-São Paulo, Rio-Belo Horizonte e Campinas-Triângulo Mineiro-Brasília.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças III e IV são verdadeiras.